10月11日上午，2022年江苏省基础教育内涵建设项目开项答辩活动在海安市实验小学举行。

参加答辩的项目为海安市实验小学承担的江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目《基于项目学习的共生文化课程建设》和城南实验小学教育集团承担的省前瞻性教学改革项目《小学数学“创意绘画学习”的实践探索》。南通市教育科学研究院副院长顾志刚、南通市教育科学研究院理论科科长周荣斌、南通市教育科学研究院小教科科长董一红、海安市教体局基教科科长郑明达、海安市教师发展中心教科部研训员何春光等专家莅临现场指导项目建设工作。

在听取了项目主持人海安市实验小学校长周振宇和城南实验小学教育集团副校长周正娟的汇报后，几位专家从不同角度对两个项目进行了点评指导。

顾志刚从项目基础、标题阐释、质量聚焦、理论立基等方面对两个项目进行了针对性指导。他认为《基于项目学习的共生文化课程建设》项目具有深厚的理论与实践基础，衔接义务教育新课程方案，具有很好的发展前景；《小学数学“创意绘画学习”的实践探索》项目在跨学科综合学习的基础上致力于学生的思维发展。他分析了国家课程、地方课程、校本课程三者的关系，建议两个项目通过增值评价的方式促进学生发展，加强理论探索，通过项目实施促进学校文化变革，探索具有新时代意义的学习方式变革，提升学校内涵发展品质。

周荣斌认为《基于项目学习的共生文化课程建设》项目具有鲜明的时代性，具有现实的价值意义。他从课程建设、文化、共生、项目式学习四个方面提出了指导意见，建议项目实施进一步指向思想性、科学性、系统性、指导性、可操作性、时代性，突出文化内涵，提升项目品质。他充分肯定了《小学数学“创意绘画学习”的实践探索》项目的前瞻意义和素养导向性。他从强化理念建设、组织建设、资源建设、课程建设、活动建设、队伍建设几方面提出了建议。

董一红肯定了《基于项目学习的共生文化课程建设》项目的厚重性与前瞻性，建议该项目在注重校外项目实践基地建设的基础上，加强校内基地建设，增强互动性与体验性。她认为《小学数学“创意绘画学习”的实践探索》这一项目的创新理念较强，更多指向的是学科教学改革，同时指出项目实施的目的都是为了更好地为国家课程服务。

郑明达充分肯定了两个项目前期的研究基础，结合国家课程标准的内容对项目开展进行了指导，他认为利用真实情境指导学生学习，建构学习的范式、流程、评估体系是项目实施的重要任务。

何春光就效能比析对两个项目进行了后续实施指导。他指出，项目开展一要面向学生主体回归，二要注重业界内部的理论建构，建构行动框架标准，实现对学生成长的推动性意义。

周振宇从基本情况与立项优势、建设目标与建设内容、项目创意与效能分析及预期成果、项目保障与社会支持及时序进度四个方面阐述了《基于项目学习的共生文化课程建设》的丰富内涵，通过构建共生文化课程体系，促进学生全面发展、个性发展、共生发展。

周正娟从项目概况、目标内容、实施过程、预期成果、保障措施、序时进度六个方面介绍了《小学数学“创意绘画学习”的实践探索》项目内涵，通过项目建设，让“数学创意绘画”贯穿于整个小学生数学学习过程，推动学习方式的变革。

本次答辩活动为项目建设指明了发展方向，项目学校将对照省教育厅有关文件精神，进一步完善项目实施方案，明晰思路，扎实有力地推动项目实施，强化效能建设，提升项目品质，发挥辐射作用，加强内涵建设，推动海安教育高质量发展。