风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。为了进一步加强学校教师队伍建设，促进专业成长，提升学校小学英语教育教学水平，3月1日上午，海安市实验小学英语学科团队开展了“无生”课堂的微课展示活动，记录了一个个精彩瞬间。

课堂导入，各具特色

Well began is the half of the success.一节英语课适度有趣的导入，就能极大地调动学生的积极性，但因无生课堂的不同，老师们则需要做出不一样的思考与研究。上课前，每位老师都充分的准备，结合单元教学内容，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法与教学的研究，在扎实高效的活动中开展教学。

角色定位，恰如其分

无生课堂因缺少了师生互动交流的过程，要靠教师“自编自演”，这就要求老师找准自己的定位，以一个“我就是正在上课的教师”的角色融入进去。老师们以各自特有的语言形式将自己融入到了课堂的氛围中，拉近了时空的距离，让听课的老师在不知不觉中走进“常规课堂”。

课堂预设，精彩生成

预设和生成是有效课堂教学不可缺少的两个方面，无生课堂只有教师唱“独角戏”，这就要求老师认真钻研教材，掌握学生的知识需求及疑难点。课堂中，老师们从课堂活动、课堂练习、课堂拓展等各个方面都充分体现出”以学生为主体，全面提升学科核心素养“的教学思想。教学环节整体设计流程清晰，方法手段紧扣目标，教学趣味盎然，任务设计注重实效，情境创设真实有效，一节节精彩的微课悄然绽放。

课堂语言，言简意深

因为无生课堂时间的限制，一般在10-12分钟左右，需要教师语言简洁明了，节奏流畅。课堂中，十位老师的教学语言不仅严谨、流畅，而且富有感染力，给听课者一种置身现场的真实感。

老师们精心准备，全心投入，生动模拟，或声情并茂、灵动自然，或思路严谨、条理清晰，或娓娓道来、沉稳大气，或激情四溢、风趣可爱……活动结束后，教导处副主任范从娟对老师们展示的精彩课堂给予了充分的肯定，同时鼓励青年教师要不断磨练自己，突破自己，期待资深老师们展示自己，引领团队，在活动中丰富个人素养，实现教学能力的稳步发展与提升。

博观而约取，厚积而薄发，此次无生微课展示活动，既为老师们创造了展示自己的平台，又营造了一个观摩学习、博采众长、不断探索的互动氛围，更是理念与实践的交融，有力地促进了教师们的专业成长。