秋意虽渐浓，实践却火热。“双减”背景下，综合性、实践性作业成为数学作业设计的新特色。为全面落实“双减”政策，切实减轻孩子们过重的作业负担，海安实小四年级数学教研组在作业设计上进行了积极有效的尝试，精心设计了“升与毫升”单元主题实践活动，让共生娃们在现有生活经验的基础上认识升和毫升，体验生活中的数学！

生活中，大家几乎每天都要使用与“升与毫升”相关的物品，它们都藏在哪里呢？大家一起来做个有心人，找一找它们的身影，与它们来一次近距离接触吧！瞧，家里、超市……到处可以看到大大小小的容器上标有升和毫升，真让人眼花缭乱呀！

1升到底是多大呢？它对于孩子们来说比较抽象。共生娃们亲自动手，利用废旧塑料瓶制作1升的量器，并找出1/4升、2/4升、3/4升。操作时，让手、眼、脑等多种感官参与，真实的感受也让他们对升有了更加直观形象的感知。

真正有用的作品不仅要有漂亮的外观还得具有实际价值，接下来孩子们用自制的容器测一测家里的容器容量，看看和大家估计的一样不一样呢？

你有一份收获，他有一份收获……大家一起分享，就有了好几倍的收获。孩子们带着自信走上讲台，对着自己的实践成果娓娓道来，这里有成功、有快乐、有困惑……更多的是，那颗研究的种子在孩子们的心里萌芽！

陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”“知行合一”的实践作业让孩子们积极主动地思考、探索并动手尝试，在行动中体验数学的奥秘，获得新的能力和经验，在潜移默化中提升了数学素养，感受数学的魅力。