教而不研则浅，研而不教则空。为贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022版）》要求，思考“绘本与主教材融合教学”的实践意义，5月23日，海安市实验小学英语组全体教师齐聚多媒体教室参加了“聚焦主题意义，链接绘本融合”例会活动，本次活动由陈泽臣老师主持。

集体探究，巧思共建

本次教研活动展示的是徐培旭老师执教的3B Unit 5 How old are you？的第一课时Story time。展示前，在吴主任的引领下，三年级教研组就进行了多次集体备课、磨课、议课。教而有研则深，研而有悟则进，本节课的精彩呈现凝聚了备课组全体老师们集思广益的成果。

课堂展示，课标共研

新课标鼓励教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，而绘本正是教材内容的延伸与拓展的途径之一。根据教材文本内容并结合学生的认知特点，徐老师以十岁生日会为大情境，以“How to choose a good present?”为大问题，将教材和绘本巧妙融合，从demand、age、preference三个维度来探究“如何挑选一个好的生日礼物”，让学生们在真实情境中体会如何选礼物、买礼物、送礼物并体验参加十岁生日会的乐趣。

交流研讨，汇合共进

教有所得，研有所获。课后，徐老师首先分享了本节课的设计思路以及在磨课过程中经历的试上、修改、再试、再改、再上......的磨课历程，每一次修改都有一种收获，每一次试上都是一次成长。

在评课议课环节，老师们踊跃发言，从不同角度进行了评价。曹梅老师认为这节课设计精美巧妙，教学环节层层递进，值得大家学习。储安琪老师认为这节课的绘本融合巧妙，恰到好处地提升了本课的教学主题。崔静梅老师阐述了对这节课的看法，并在此基础上提出了宝贵建议。

林丽佳老师给大家作了题为《小学英语教材与绘本嵌入式融合的教学策略》的话题推介。林老师从“融合绘本情境，发展语言能力”、“实施多元对比，拓宽文化视野”、“迁移阅读策略，助推学力成长”、“拓展主题意义，凸显学科育人”四个维度展开了分享。她提出，绘本的嵌入式融合教学应当立足于教材。教师要着眼于儿童的发展，抱着对学生的合理期待，抓住联结点或嵌入点进行教学。

总结提高，聚力共生

活动最后，教务处副主任吴红梅对本次例会活动进行了总结发言，并对今后的英语教学工作提出了引领性的建议与指导。

一路修行，一路成长。本次教研活动以生为本，以学为境，营造了浓厚的教研氛围，同时也开启了老师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进共成长。