学科综合是新时代课程改革的基本理念，艺术课程改革也顺应着这个大形势，《义务教育艺术课程标准（2022版）》明确提出设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。本学期，海安市实验小学教科处组织音乐组的老师们研读相关文献，开展以“基于艺术学科为主体的跨学科学习”专题研讨活动，并邀请专家指导半日研修，以专家讲座为引领，以教学实践为依托，共研“跨学科学习”新思想。

一、跨“阅 ”共究，读“刊”自研

“什么是跨学科学习？跨学科学习有什么特征？跨学科学习的研究有何价值？……”带着这些问题，海安市实验小学音乐组的老师们开始了跨学科学习的阅读之旅。通过阅读学科学习的相关文章，审视自己的教学行为，每位老师的“跨学科学习读后感”形成了。

海安市实验小学音乐组2023年的第一次“跨学科融合读刊交流研讨会”中，老师们各抒己见，思维的火花四溅，跨学科学习的理念逐渐清晰。

二、专家引领 助力共研

为进一步促进老师们理解新课标下的“跨学科学习”，2023年3月21日，学校教科处特邀了江苏省音乐学科特级教师、海安市音乐研训员吴丽娟老师，为音乐组的全体老师进行了“联结学习时空 丰富学科视角——跨学科音乐学习方式”的培训讲座。

吴老师从《义务教育课程方案2022年版》“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”入手，提出“跨学科学习来到我们身边”，建议老师们重视教研的前瞻性，走在教研的最前沿，尝试“以艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合、与其他学科融合、与生活相关联”的实践探究。

吴老师带领老师们“走进跨学科教学”，阐述跨学科学习的特征，引领老师们思考“小学音乐跨学科学习的实施策略”。吴老师分享了许多优秀的跨学科学习的课例，还特别提出要运用信息化技术助力跨学科学习，要求老师们立足学科内容、立足地方文化、立足日常生活，打破学科壁垒，实现融通创新。

此次讲座，是吴老师音乐教育研究最新成果的一次无偿分享。老师们都对音乐跨学科学习有了更深层次的理解与感悟，纷纷表示：跨学科学习的提出具有前瞻性，能培养学生的综合能力，培养创新思维，老师和学生都能在跨学科课程学习中收获属于自己的精彩世界。

教学追求，永无止境！音乐组全体老师将积极探索以学科核心素养为导向的跨学科学习，以教研专题活动为契机，继续开展跨学科教研活动，在深度教研中探索课堂改革，优化教学方式，实现专业成长。