繁星横跨浩渺，岁月刻就石碑。海安市实验小学深耕项目学习多年，为进一步加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，做好项目学习，6月7日下午，海安市实验小学小剧场内，“未名教育家”讲坛之项目学习成果汇报如期举行。

为进一步促进学生践行垃圾分类的理念，增强学生环保意识，培养合作探究的能力，一年级部开展了“垃圾与地球”项目学习活动。课上，孩子们唱响《垃圾分类歌》，趣玩分类游戏，巧手变废为宝；课后，参观天楹集团，听讲解员介绍垃圾焚烧的发电流程与工艺。本次跨学科项目学习，让学生明确了垃圾的价值和危害，学习了垃圾分类的知识，建立了主动保护地球的积极性和责任感，提高了自我学习的能力。

因为有鸟相伴，青山绿水才显得更有灵性。因为有雁群掠过，蓝天白云才显得更加宽广。二年级部孩子们通过讨论、搜寻、记录与鸟儿相关的知识，增强了爱鸟护鸟的意识。我们希望在孩子的内心，保留一份与自然的连接，多一份劳动的喜悦，在童年时期亲身探索后深埋下潜力的种子。

三年级部的“拾阶而上，筑梦远航”项目学习，以“十岁”为载体，回眸自己10年来的变化，找寻“走过十岁”成长仪式的价值所在，聚焦儿童发展，引导师生、亲子一起回望与反思儿童的成长历程，引领儿童在丰富多彩的实践活动中，体悟师长亲人的关爱，用实际行动感恩师长、学校及社会。在实践体验中感知生活乐趣、树立感恩意识、养成思考习惯、掌握活动技能，从而提升学生自我服务、服务他人、服务社会的能力，促进全面发展。

中草药的应用历史源远流长，至今长盛不衰，中药理论及实践经验是中华民族的优秀文化遗产的重要组成部分。学校建立百草园，四年级开展“中草药”项目化学习，通过组织学生了解中草药，种植中草药，了解中医药学，让学生初步感知中草药文化，同时培养学生合作探究的能力，培养学生自主研究的能力。

五年级部选择“石榴”作为本学期项目学习的内容，符合学校整体设计的项目课程规划，对接了学生逐年积累的学习生活经验，同时顺应学科融合发展的课程改革要求，凸显了中华历久弥新的传统民俗文化。活动中，孩子们“榴”下疑问、出发寻美，“榴”下快乐、经历找美，“榴”下思考、一起悟美。这样的项目学习有一脉相承的成功做法，有团队协作的智慧担当，有贴近学生的进阶活动，有价值多维的实践评价，彰显了项目学习的原初意义。

孩子们如何将这时光定格在小小的一枚徽章里？六年级部开展“我们毕业啦”之“我的毕业徽章我做主”项目学习。此次项目学习跨语文、美术、劳技等学科，旨在以“徽章”为切入点，全面提升学生的学科素养。孩子们交“徽”于一次自主探究，留“夏”一段深情告白，期“戴”一场毕业典礼，从中懂得了徽章的含义，了解了徽章的制作，获得了审美素养，让共生共长的理念，在项目学习活动中得到升华。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。跨学科项目学习对于促进学生全面发展，提高学生综合素养具有重要意义。探索的道路会有曲折，但也充满芬芳。海安实小将继续立足项目学习，寻找思想碰撞的诗意和远方。